22 Settembre, 2026 Cesenatico

Screening DSA, scuola e famiglie insieme: a Villamarina un progetto per sostenere l’apprendimento

Nei giorni scorsi, alla Scuola Primaria di Villamarina del Secondo Circolo di Cesenatico, si è svolto un incontro dedicato ai genitori degli alunni che hanno preso parte al progetto di screening e potenziamento DSA, un momento di restituzione e confronto che ha messo al centro il valore della prevenzione e della collaborazione educativa.

Nel corso dell’appuntamento, la neuropsicologa Miriam Di Diego e la logopedista Maria Chiara Berlini hanno illustrato alle famiglie il lavoro svolto con i bambini, presentando gli esiti del percorso e offrendo indicazioni pratiche per accompagnare al meglio il processo di apprendimento anche nella quotidianità. L’incontro è stato pensato non solo come momento informativo, ma come occasione concreta per rafforzare il dialogo tra professionisti, genitori e scuola.

Il progetto è stato realizzato grazie alla collaborazione con Insieme per Crescere APS, al coordinamento dell’insegnante referente Patrizia Gregori, alla quale viene riconosciuto un ruolo fondamentale per l’impegno e la sensibilità dimostrati verso questi temi, e con il sostegno dell’associazione “Quelli di Sala del Secondo Circolo Didattico APS”, il cui contributo ha reso possibile la realizzazione dell’iniziativa.

Lo screening precoce e i percorsi di potenziamento delle abilità di apprendimento rappresentano strumenti importanti per individuare tempestivamente eventuali difficoltà e offrire risposte adeguate, prima che possano incidere in modo più marcato sul percorso scolastico dei bambini. In questo senso, il progetto conferma quanto sia decisivo costruire una rete solida tra scuola, famiglie, specialisti e realtà associative del territorio.

L’esperienza di Villamarina si inserisce così in una prospettiva educativa attenta ai bisogni di ciascun alunno e capace di promuovere una cultura dell’ascolto, del supporto e della collaborazione. Un lavoro condiviso che punta a far crescere non solo i singoli bambini, ma l’intera comunità educante.

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