Riceviamo e volentieri pubblichiamo
“Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani intende esprimere la propria riflessione rispetto alla significativa testimonianza della signora Elisabetta F., cittadina di Cesenatico, che nei giorni scorsi ha condiviso pubblicamente l’esperienza vissuta in seguito a una temporanea condizione di disabilità (leggi qui).
Costretta a muoversi su una sedia a rotelle, Elisabetta ha raccontato con lucidità e senso civico le difficoltà incontrate nel semplice tentativo di percorrere un tratto di strada nei pressi della sua abitazione: marciapiedi stretti e sconnessi, buche, radici affioranti, auto parcheggiate in modo irregolare, barriere spesso invisibili a chi vive nella piena funzionalità dei propri movimenti, ma che diventano muri invalicabili per chi si trovi anche solo temporaneamente in una condizione di fragilità.
Quella di Elisabetta non è una denuncia personale né una richiesta d’attenzione individuale. È, piuttosto, la voce simbolica di una realtà diffusa, troppo spesso ignorata o sottovalutata: una città che esclude chi è diverso dalla norma, uno spazio pubblico che, pur dichiarandosi inclusivo, resta spesso ostile a chi ha bisogno di maggiore accessibilità.
La sua frase – “Meglio non rompersi niente, vista l’attenzione verso chi ha disabilità, anche se temporanee” – sintetizza con amara ironia una verità che riguarda tutti: i diritti non si misurano solo nella loro enunciazione formale, ma nella possibilità concreta di esercitarli ogni giorno.
Il CNDDU considera questa testimonianza come un’occasione preziosa per interrogarsi sul valore della ‘cittadinanza attiva’ e sulla responsabilità collettiva nel costruire ambienti urbani realmente accessibili, non solo nella logica dell’emergenza o dell’adeguamento, ma come scelta strutturale, continua e consapevole. La disabilità, infatti, non è sempre una condizione permanente: può toccare ciascuno di noi, in qualsiasi momento della vita. E proprio per questo deve essere uno dei criteri guida nella progettazione degli spazi, nei regolamenti comunali, nei comportamenti civici.
In questa direzione, il CNDDU propone l’attivazione, in ambito scolastico e territoriale, di un progetto nazionale per la creazione di Osservatori Civici Permanenti per l’Accessibilità Urbana, in cui studenti e docenti, in collaborazione con gli enti locali e le realtà associative, possano monitorare criticità, documentare situazioni di disagio, promuovere consapevolezza e formulare proposte concrete per la rimozione delle barriere architettoniche. La scuola, in quanto luogo di formazione dei futuri cittadini, deve essere protagonista di questa trasformazione, sviluppando nei giovani una coscienza civica sensibile e operativa, capace di riconoscere la disabilità non come limite, ma come parte integrante della diversità umana.
Non è accettabile che ancora oggi l’accesso agli spazi pubblici sia condizionato da ostacoli materiali e culturali. Non è tollerabile che si debba ‘sperimentare sulla propria pelle’ per comprendere l’urgenza dell’inclusione.
Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani auspica che l’esperienza della signora Elisabetta non rimanga un episodio isolato, ma diventi punto di partenza per un cambiamento più profondo, duraturo e condiviso. Solo una società che ascolta, comprende e agisce può dirsi realmente fondata sul rispetto della dignità umana”.
Professor Romano Pesavento (Presidente CNDDU)
